Educação e Inovação: metodologias e desafios emergentes

Fundamentos filosóficos, pedagógicos e éticos da convivência no ambiente educativo. Desafios contemporâneos para a formação de sujeitos capazes de interagir em sociedade de forma empática, responsável e colaborativa, considerando a diversidade cultural, social e ética. Formas de promoção de diálogo, respeito mútuo, resolução pacífica de conflitos e construção de ambientes educacionais inclusivos e democráticos. Estudo das competências socioemocionais e habilidades de convivência, na promoção da construção de uma cultura de paz, respeito e colaboração entre pares. O papel das instituições educacionais na formação para o "com-viver" à luz de novas tecnologias, globalização e cidadania.

Professores

Christian Dunker

Psicanalista e Analista Membro de Escola de Psicanálise do Fórum do Campo Lacaniano.

Ana Cristina dos Santos Alves

Professora PUCRS

Compreensão, características, benefícios e desafios da educação online. Importância da educação online no contexto educacional contemporâneo. Plataformas e ferramentas utilizadas na educação online. Aprendizagem digital e sua importância na educação online.

Professores

João Mattar

Pesquisador em educação e tecnologia, com pós-doutorado em Stanford e vasta produção acadêmica sobre inovação no ensino.

Adriana Justin Cerveira Kampff

Pró-Reitora de Graduação e Educação Continuada. Professora Permanente do Pós-Graduação em Educação na PUCRS.

Compreensão e aplicação de práticas inclusivas e acessíveis no ambiente educacional. Promoção da igualdade de oportunidades para todos os estudantes, independentemente de suas deficiências. Análise de processos pedagógicos e de propostas metodológicas na perspectiva da educação inclusiva.

Professores

Allan Rocha Damasceno

Pedagogo e psicopedagogo, especialista em Educação Especial, pós-doutor e professor da UNIRIO.

Andreia Mendes dos Santos

Professora da PUCRS e doutora em Serviço Social, coordena o LabInf e atua em educação, sociologia e infâncias.

Estudo dos conceitos fundamentais da avaliação educacional. Reflexão crítica sobre os processos, métodos e instrumentos de avaliação da aprendizagem. Compreensão das diversas abordagens e implicações pedagógicas das práticas avaliativas, assim como seu impacto no desenvolvimento do aluno e no planejamento docente.

Professores

Maria Teresa Esteban do Valle

Doutora em Educação, pesquisadora em avaliação da aprendizagem e professora titular da UFF.

Sônia Maria de Souza Bonelli

Professora da Escola de Humanidades e coordenadora de Educação Continuada. É doutora em Educação com atuação em Pedagogia.

Estudo dos caminhos de conexão e diferentes esquemas de aprendizagem. Estímulos imagéticos, pós-revolução cibernética e a qualificação da sala de aula. Comportamentos contemporâneos reativos aos estímulos para aprendizagem

Professores

Mirela Cunha Cardoso Ramacciotti

Doutora em Educação e Neurociência, atua em ensino, pesquisa e formação de educadores.

Bettina Steren dos Santos

Professora da PUCRS, doutora pela Universidad de Barcelona e pós-doutora pela University of Texas. É pesquisadora CNPq.

Compreensão dos conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em projetos educativos. Promoção de uma visão integrada e colaborativa do conhecimento. Relação entre os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e os projetos educativos.

Professores

Ricardo Mariz

Doutor em Sociologia com 37 anos de experiência em educação, atua como consultor, professor e autor com foco em inovação e gestão educacional.

Fernanda Felix de Oliveira

Doutora em Educação e professora da PUCRS na Pós em Filosofia. Pesquisa Filosofia, Ética, Bioética e Educação Contemporânea.

Compreensão de diferentes técnicas para criar soluções algorítmicas, abstrair informações e reconhecer padrões para resolver problemas complexos. Estudo do pensamento logico e estruturado para resolver questões complexas e abstratas. Organização lógica do pensamento, garantindo que cada passo contribua de maneira significativa para a solução final.

Professores

Lucia Santaella

Premiada autora, Doutora em Teoria Literária e Livre-docente em Ciências da Comunicação pela USP.

Caroline Maffi

Licenciada em Matemática,Mestra em Educação em Ciências e Matemática.

Estudo da teoria das inteligências múltiplas, proposta por Howard Gardner. Novas formas de conexões neuronais em resposta a novas experiências e aprendizagens, a partir da neuroplasticidade. Diferentes ferramentas tecnológicas que podem e devem ser utilizadas para favorecer e, potencializar o desenvolvimento de diferentes tipos de inteligência

Professores

Pablo Jose Rivera Vargas

Professor Catedrático e doutor em Educação e Sociologia. Pesquisador em inclusão digital, literacia crítica e inovação educativa.

R

Rebeca Jéssica Silva Martinez Américo

Professora PUCRS

Reflexão sobre a evolução da cibercultura e tecnologias digitais e os impactos na sociedade contemporânea. Definições sobre os fundamentos da Inteligência Artificial e Internet das Coisas, principais aplicações na criação de sistemas mais inteligentes e automatizados. Discussão sobre as potencialidades e cuidados na aplicação dessas tecnologias no ensino e na aprendizagem. Investigação sobre a produção de relações éticas, responsáveis e repercussões socioeconômicas da IOT e AI.

Professores

Edney Souza

Especialista em inovação, autor best-seller e Top Voice LinkedIn; cofundador de 7 startups e professor na USP, ESPM e PUCRS.

Lucas Cabral Ribeiro

Doutor em Educação, Professor e Consultor Educacional.

Reflexão sobre a arqueologia dos jogos e das brincadeiras como expedientes essenciais à criação e recriação humana. Estudo do jogo como transposição simbólica implicadas às aprendizagens significativas. Reconhecimento das experiências híbridas como elementos de uma cultura lúdica contemporânea e os impactos ao letramento digital.

Professores

Leandro Demenciano Costa

CEO da Ludilens, autor, especialista em gamificação e criador do Life Game Design. Já atuou em mais de 75 projetos de games.

Sani Belfer Cardon

Doutor e Mestre em Educação.

Exame da importância da pedagogia afetiva e das abordagens que conciliam rigor e alegria no processo de ensino-aprendizagem. Análise de técnicas para engajar e motivar os alunos. Estudo de metodologias inovadoras, que equilibrem exigência e acolhimento e considerem o papel da empatia no processo educativo e o impacto de um ambiente hígido de aprendizagem no desenvolvimento emocional dos alunos

Professores

Ana Lúcia Souza de Freitas

Pedagoga e pesquisadora. Vice-presidente do Collectif Lectrices de Paulo Freire (França). Autora de obras referenciais sobre educação freireana.

Rosane Oliveira Duarte Zimmer

Pedagoga, doutora em Educação, professora da PUCRS e ESCOOP, conselheira e especialista em Supervisão Escolar e Direitos Humanos.

Definição de conceitos fundamentais a uma educação que ao engajar, transforma vidas: service learning e protagonismo social. Estudo dos princípios, fundamentos e bases teóricas que consolidam uma educação comprometida com a cidadania ativa e uma sociedade mais justa. Compreensão sobre a importância dos marcos regulatórios que apoiam e incentivam práticas de service learning e protagonismo social. Caracterização de metodologias de práticas progressistas que atentem às necessidades da sociedade. Investigação sobre exemplares de práticas que integram a resolução de problemas reais e de aprendizado acadêmico, promovendo diálogo entre a prática e a teoria.