Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Confira as disciplinas

As disciplinas desse curso sāo dristibuídas em 3 grandes áreas. Conheça as disciplinas clicando nas áreas abaixo

Estudo teórico sobre a importância das relações no contexto escolar. Estudo sobre a pedagogia da diferença, sobre a alteridade do Outro, e as implicações disso para a formação do caráter de indivíduos. Análise crítica da relação professor-estudante.

Celso Vasconcellos

Doutor em Educação pela USP e especialista em planejamento escolar

Alexandre Guilherme

Professor PUCRS

Discussão crítica dois fenômenos recentes conectados à internet: o cyberbulling e a adição. Formas de diagnósticos e intervenções nesses contextos.

Em breve

Andréia Mendes dos Santos

Professora PUCRS

Estudo de diferentes perspectivas históricas e societárias e como essas impactaram em nosso entendimento da infância. Análise crítica da sociedade atual e de nosso entendimento de desenvolvimento infantil. Introdução ao projeto ‘Cidade das Crianças’.

Francesco Tonucci

Educador italiano, defensor da participação social da infância na discussão pública sobre futuro das cidades

Adolfo Pizzinato

Psicólogo e Mestre em Psicologia Social e da Personalidade. Doutor em Psicologia.

Introdução ao estudo de políticas públicas. Impactos das políticas públicas no desenvolvimento e aprendizagem infantil. Análise crítica da interseção entre os campos da saúde e educação neste contexto.

Renato Brito

Diretor de Formação Docente do Ministério da Educação (2020-2023) e Pesquisador Associado-Cátedra Unesco Brasil.

Cristiano Hamann

Doutor e Mestre em Psicologia Social e Institucional. Responsável por projetos de inclusão e sensibilização para questões de diversidade.

Estudo sobre situações de violência no contexto escolar. Diagnóstico e intervenção. Estudo sobre a aplicação específica de diferentes métodos de resolução de conflito nas escolas.

Alexandre Anselmo Guilherme

Coordenador Geral de Formação de Professores, Ministério da Educação.

Andréia Mendes dos Santos

Professora PUCRS

Problematização dos modelos médicos e sociais de inclusão no contexto escolar. Reflexão crítica sobre entendimentos de inclusão, integração, e exclusão. Implicação de processos inclusivos para a aprendizagem.

Marília Segabinazzi Reinig

Doutora em Educação, psicóloga e pesquisadora da UFSC, com foco em Políticas Públicas e Inclusivas, atua também como professora e líder de grupo de pesquisa.

Caroline Becker

Doutora e Mestre em Educação. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Neurocognição e Aprendizagem.

Estudo sobre o desenvolvimento do cérebro a partir de uma abordagem da neurociência. Funcionamentos e particularidades do cérebro adolescente.

Audrey Van Der Meer

Neuropsicologista, especialista em Neurociência do Desenvolvimento

Saulo Gantes

Doutor e Mestre em Psicologia, especializado em Cognição Humana. Atua como pesquisador em Psicologia e Neurociência.

Introdução às teorias da emoção com ênfase na compreensão da história evolutiva das emoções, na teoria sobre expressões faciais emocionais, e nas relações entre emoção, cognição e comportamento.

Nelson Torro

PhD em Psicobiologia, avaliador do Banco Nacional do Sinaes (BASis) do INEP/MEC

Adriane Arteche

Pós-Doutorado na Goldsmiths College (Londres), Doutorado e Mestrado pela UFRGS e Graduação em Psicologia na PUCRS.

Análise crítica das perspectivas teóricas de desenvolvimento moral propostas por Lawrence Kohlberg e Carol Gilligan. A importância do contexto escolar e das relações professor-aluno para o desenvolvimento moral de indivíduos.

Rodrigo Sartório

Biólogo, Mestre em Neurociência e Comportamento, Dr. em Psicobiologia, Esp. em Neuropsicopedagogia Clínica

Andreia Mendes dos Santos

Docente e pesquisadora da PUCRS, psicóloga, coordena Laboratório das Infâncias e Observatório sobre Violência Escolar.

A teoria e perspectiva da psicologia positiva e suas possíveis implicações para o contexto escolar. A importância do bem- estar de professores e alunos para um bom ambiente motivador de aprendizagem.

Cyntia Mendes de Oliveira

Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Psicologia Positiva (NEPP), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRGS.

Martin Seligman

Considerado o pai da Psicologia Positiva.

Wagner de Lara Machado

Mestre e Doutor em Psicologia. Foi um dos primeiros pesquisadores no Brasil sobre bem-estar psicológico.

Estudo crítico sobre a teoria do apego, de John Bowlby e Allan N Shore. A Compreensão do desenvolvimento do apego em contextos de trauma, negligência e abuso com referência ao desenvolvimento do cérebro e suas implicações para vínculos futuros.

Ana Carla Ribeiro

Doutora em Psicologia pela UERJ , atua como psicóloga e professora na Universidade da Força Aérea.

Adriane Xavier Arteche

Doutora em Psicologia, Professora do PPG em Psicologia PUCRS.

Estudo dos precursores cognitivos, neurobiológicos e sociais da empatia. Compreensão da trajetória desenvolvimental da empatia. Entendimento do papel do ambiente social na potencialização das relações empáticas.

Paul Bloom

Professor e um dos maiores estudiosos sobre Empatia

Mateus Luz Levandowski

Professor PUCRS

As interfaces entre gênero e orientação sexual, e o contexto escolar. Discussão crítica de temáticas como equidade de gênero, liberdade sexual e construção de masculinidades.